永乐校区  金建春

   不经意间，在教育岗位上工作了9年了，在教育教学这块肥沃的土地上，我慢慢地成长起来了。我是一名平凡的教师，没有特殊的历程。也没有值得大书特书的地方，所以就以我的教学历程作为本次教谈谈我的学的内容。

    工作之初，我被分配到了中心校工作，在当时新师范生第一年都要村小锻炼的常规下，我显然是幸运的。我就以初为人师的新鲜和自己的认真的教学态度投入到了教学工作。我接的是星丰转过来的班级，所以比原来中心校的班级无论是行为习惯还是学习成绩，都有一定的差距。于是，我用自己的一套理念去管理，教育。可能是新老师，或者是我的性格关系，对于学生的要求，相对还是很温和。一年下来，尽管我自认为教得还认真，尽管我认为进步还是明显的，但是，我的付出并没有得到多大的认可，毕竟，和其他两个班级是有差距的。于是，就造就了我后两年到星丰去工作的结果。当时，我听到这个消息时，我有点惊奇，也非常心痛。再加上我当时也很不服气，心中憋着一股气。到了星丰，那时王书记问我教一年级还是二年级时，我毅然选择了一年级。我觉得一年级的学生和白纸一样，大家的起点是一样的，我要看看自己到底是不是很差劲。在星丰连续教了两年的一年级，在那里，我依然和平时那样的工作。虽然每年都会碰到几个弱智，（一年级都是不测弱智的，等到二年级才测出来）。应该说成绩也说得过去，在这个三年中，无论是平常教学，无论是上公开课，还是另外的一些教学事务，都是在学习着，探索着。

     三年的原始积累阶段过去了，我又回到了中心校工作。此时的我，在摸爬滚打之后，也对于教育规律有了一定的掌握。我还是教一年级，我还是班主任，和庄老师搭班。来说对于教学内容和，那是小菜一叠啊。那时，虽然是办公室在前面，教室在后面，班级管理也是不错的。又一年过去了，可能是教得也不算差吧，周校又打算让我教一年级。此时，我郁闷啊。不是因为教一年级辛苦，而是我已经连续教三年了，有点厌倦了。更重要的是每年都好象是打一枪换一个地方，游击战。我希望能带一个班级，多带几年，我觉得这样无论对教师还是学生都是非常好的。于是，我找周校长交换了意见。周校长同意我不教一年级，但是我没有让我再教二年级。我还是欣然接受教三年级一个班的语文和数学。后来到四年级，我就教语文，许坤荣教数学。两个人一直教到这个班毕业。每次接班，我都憧憬着这个班我要带上去。于是，我总是为了以后能更加轻松地教学、管理，先作好了很多的工作。比如确立了班干部，明确分工。比如值日生组长负责制。每周一轮换，扣分情况与每周竞赛结合，比如黑板报设，一次优胜嘉奖一颗星等等。各项制度的最终指向是期末的竞赛台，那时学生一个学期，各方面表现的晴雨表。期末，五星少年也不用评，一看竞赛台就知道了。制度制定了，刚开始还是亲自指导，监督，等过关了，然后是放手让学生去做。我只是重在指导，基本上自己不出手，刚开始差点没有关系，重在以后的成长。因为我相信，只有学生有了失败的经验，才会有更大的成功。所以，我带的班级在教室布置、黑板报等评比中，往往是后面好于前面。自己也觉得越来越轻松，而效果则越来越好。只是，学生也有反复时，需要经常地去提醒、鼓励。几年下来，我自己把这样的理论称为“懒惰理论”。俗话说教是为了不教，我说管是为了不管。在这套理论的支撑下，我放手让学生去做，到后来让学生自己管自己，形成自律的习惯。但是理论只是理想，实际还是有差距的。教育只有一时的一劳永逸，没有永远的一劳永逸。但我始终认为懒惰理论能培养出勤学生。

    如果说前面几年，我是一位默默无闻的老师的话，我认为形容的也很恰当的。因为对于教育来说，上课、班级管理是最长规的。也是很单一的。

    由于大家的厚爱，加上机缘巧合，我在濮院小学成立的第二年，走上了学校中层的岗位。这三年里，自己是快速成长阶段。我的学科教学成绩，稳重有升的，更多的是全面的发展。特别是在论文写作，课题的撰写，公开课的执教。濮院小学的成立，开阔了我的视野。教科研活动的增多，也使我的课堂审美能力提高了。也产生了一些想法。然后把这些真实的想法用理论加以阐述，论文也就产生了。当然，也可以把自己的想法撰写成课题，去研究一番。现在，我越来越觉得老师是应该把自己的一些教学经验整理整理，可以作为一个总结，让别人得以借鉴，加点理论，就是一篇好的论文。除了自己教学实践中的草根式的经验以外，看教学杂志也能激发除思维的火花，产生自己的想法。有了想法，论文的灵魂也就有了。反过来，又会促进自己实践能力的提高。

在教学中，碰到了许多的同事，他们身上有许多的闪光点。与我同办公室过的老师中，有夏老师的沉稳，考虑事情的周密。（举例）。有陈方财老师的踏实诚恳（批改、辅导）；。还有许坤荣老师的高效、真诚（第一次听数学课）。这都是值得我学习的优点。

难忘的学生，一个是叫董金莲。第一年的学生，教一年。，现在正好是大一。学习非常认真，在作文方面感情特别细腻，在市现场作文获得一等奖。我问她写的是什么内容时，她说是写我的。写我对他们非常好，一点也不严厉。好像没有老师的架子。还建议对几个调皮学生要严厉点。应该是写的很真实。在她高二时的教师节给我写信寄贺卡。还有一个是许亚云。一个天赋并不好，但是后天非常努力的女孩。从默默无闻到班长，从自己管自己到很好地管理班级，我看到了她的成长。我最欣赏的是她的那股刻苦。

        一路走来，可谓土生土长。