在今年四月三日，我组开展了“才艺大比拼”活动，老师们个个为展示自己的才艺精心准备，在比武过程中大家各显神通，精彩的展示赢得了大家的阵阵掌声。

【200801】那场百年不遇的冰冻雨雪灾害历史罕见，寒冷中见证了火热的情怀。

1月27日，来到毛衫城校区留下了雪景，祈盼“瑞雪丰年，衫城风光无限！”

【200802】2月15日结束了假期，又重新投入到新学期的工作中；2月20日上午，桐乡电视台记者借市两会召开的时机来校采访学校安排新居民子女就读情况，盛情接待并热情介绍，面对摄像机却有点“恐机症”。

【200803】“3-14事件”又一次告诫人们敌对势力忘我之心不死，必须时刻保持高度警惕！

在时刻保持清醒头脑的同时，校区的教师家访活动在如火如荼地进行：一年级组开始了“谈心之旅”， 二年级组号召“我们家访去”，三年级组“跟学生一起回家”，四年级组呼唤“家校共育人”， 五年级组感觉“鞭长能及”， 六年级组来了个“又一次《面对面》”。而我本人当了司机和向导，策划了“教师家访，桐视采访”的曲目。桐视记者对学校定期组织教师家访的举措深表赞赏，此次专程随行拍摄和采访就是想用摄像机记录学校教育和家庭教育中实实在在的小事，让这些富有成效的小事诠释家校合力的内涵。

【200804】“4-28胶济铁路列车相撞事件”以血淋淋的事实提醒人们“车祸猛于虎”，生命是如此脆弱，安全是何等重要！

4月3日，为了自我加压，为了“蓝青工程”，参加了学校的“同上一堂课”连堂教研活动。在评课的过程中，听到了许多珍贵的意见，确实令自己茅塞顿开。一些未曾想到的教学细节，如果能再加以完善，可能学生会学得更加深入有效。穿行在课文的字里行间，体悟文字的情与义，实现语文工具性与人文性的统一，作为语文教师来说是一个成长的历程。课堂是学生和教师共同成长的沃土。通过对这篇文章的连续学习，如果学生能感知内容、启迪智慧，受到思想的洗礼、情感的熏陶、人格的沐浴，那么总归是有所收获吧。然而，对于我本人来讲，在课堂上始终难于把握的是无法有效地指导学生朗读，读出语文味道；始终难于把握的是无法有效地评价学生的回答，全方位多角度的有效评价……这些方面制约着自身的发展，或许只有多经历一些磨课的过程才能慢慢消除吧。

事实证明，我们需要外在的一种压力，更需要内在的一种动力。当外在的压力与内在的动力交融的时候，我们会“不待扬鞭自奋蹄”。而在我们的现实生活中，也会遇到各种各样的“桥”，帮助我们跨过生活的险滩，在黑暗中为我们导航，为我们指引前进的方向。

4月16日，桐乡电视台文化生活频道郑梅娜来校拍摄新居民子女学习生活情况，一曲“你在桐乡还好吗”上演于嘉兴教育网。4月25日，让家长走进学校，召开了一至六年级学生家长会。

【200805】5月12日14时28分， 汶川发生8级特大地震。瞬间山河面目全非，5月19至21日，为“国家哀悼日”，汽笛长鸣，举国同悲！突然的巨大灾难让人痛由心生、潸然泪下！

大地无情，人间有爱，为了让灾区人民早日战胜灾害，走出困境，毛衫城校区在5月16日早晨举行向汶川地震灾区献爱心捐款活动。奉献一份爱心，温暖一个家庭；送上一份真情，点燃一份希望。少先队大队部为被地震吞噬了鲜活生命的同龄人送上了一首小诗，祝他们一路走好！《爱的奉献》这曲永恒的旋律，深深地激荡着每一位师生的心灵。

5月28日下午,毛衫城校区六年级全体师生和部分学生家长聚集在四楼报告厅内,举行毕业班联欢会，联欢会在全场唱响《明天会更好》的歌声中落下帷幕。此次活动作为第三届校园文化艺术节的内容之一，充分展现了学生的良好面貌，激励莘莘学子扬起远航的风帆，创造美好的未来。

5月30日，由嘉兴市少工委主办的“庆六一·迎奥运” 嘉兴市校园集体舞（游戏）大赛在嘉兴市秀州实验小学举行。校区舞蹈队代表学校出征沙场，凭借规定动作得分第一和自创动作得分第一的绝对优势夺得本次比赛集体舞的金奖，《加油宝贝》见证家有宝贝。

【200806】6月27日上午，有幸旁听桐乡市第三届小学校长论坛发言，论坛上所传递的声音让人回味无穷。下午，参加濮院镇庆祝建党87周年表彰会，领回了一本鲜红的荣誉证书，珍藏至今。

【200807】7月28日，从上午8：00等到下午2：30，终于盼来了濮院镇党务工作检查！“千呼万唤始出来”想必就是如此吧！

【200808】8月8日晚上8点，第29届奥运会在北京开幕，圆了国人百年奥运之梦。这个夏天的奥运会，每一次赛场的欢呼演绎着一种情绪的释放！

8月5日赶在奥运会开幕之前乔迁新居，历时四百五十天耗资几百千终于完成安居工程，同时也“腰缠万债”！

8月26日，新学年又开始了！

8月28日下午，为了明确家长自身的教育职责，为了让插班生尽快融入到新的学习环境中，毛衫城校区特意召开了新学期插班生家长会。此次家长会由于安排到位，插班生家长重视，95%的家长到校参加，实现了预期的“相互沟通，增进了解；共同管理，增强实效”的成效。然而，要让插班生家长密切关注自己孩子的学习生活，要让插班生的整体素质得到提升，学校的管理与教育任务还是十分艰巨，还需要化更多的心血来面对。

【200809】9月25日21时10分，神七飞天，中华梦圆；27日16时41分，航天员漫步太空，以19分35秒 “走”完了9165公里，太空中首次留下了国人的足迹。

9月10日——温馨的节日！为了庆祝第二十四个教师节，毛衫城校区开展了向教师“送上一束鲜花，传递一声祝福”的活动。清晨，迎着朝阳，毛衫城校区的行政人员和少先队员站在校门口，向每一位上班的教师献上了一束芬芳的鲜花，送上了一张祝福的卡片。接过少先队员的鲜花和卡片，映在教师脸上的是灿烂的笑容。

为了让一年级新生尽快适应小学生活，养成良好的行为习惯和学习习惯，毛衫城校区于9月12日下午召开了一年级家长会。此次家长会首先集中在四楼报告厅进行，一年级年级组长陈蕙向全体家长汇报了孩子们开学两周以来的整体情况，要求家长密切关注孩子的各方面表现，配合学校和老师做好教育工作。同时也向家长提出了殷切期望：每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力，因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。

9月23日，桐乡市集体舞培训在毛衫城校区举行，全市86位教师参加培训活动。9月26日晚上，为了让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校的教育理念和教育孩子的方式，以及学生应注意的问题，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，召开了2—6年级年级的学生家长会。9月27日，云和县江滨实验小学班主任40人来校交流班主任工作经验，“神七问天”为主题的黑板报展示让来客如沐春风，如浴甘露。

经过三个月的等待，终于闻到了油墨的芳香，《例谈阅读教学的主线设计》发表于2008年第9期的《小学语文教学》。

【200810】为了加强对毕业班的管理，10月9日中午，毛衫城校区召开六年级全体学生会议，要求校区六年级180名学生争做一名优秀的小学毕业生。一是端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习能力，重视自身的全面发展；二是文明守纪，言行规范，树立自身的良好形象；三是明确自己肩负的职责，对自己的将来负责，对父母和家庭负责，对学校和老师负责。

10月14日上午，校区舞蹈队由王春英、韩雪带领到嘉兴少代会展示。10月22日上午，到乌镇参加特色学校创建现场会，聆听了校长们的高谈阔论。10月27日上午9点，四年级全体师生参加濮院镇“三羊开泰”广场升旗仪式。10月29日，到杭州参加第六届中国杭州国际创新大会·集团化办学研讨会活动。

10月底，百度查询得知课题《建设自培基地，促进教师专业成长的实践与研究》被确立为浙江省“十一五”中小学教师及校长培训研究第二轮立项课题。

【200811】11月3日晚上，校区舞蹈队参加濮院镇广场文艺演出活动。11月5日，桐乡电视台“民生直通车”来校拍摄校区“小蚱蜢美术工作室”活动情况。11月13日下午，学校举行省级课题结题鉴定会。11月15日，濮院镇第二届全民运动会在毛衫城校区开幕。11月19日——20日，毛衫城校区举行第四届运动会，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满完成各项比赛任务，顺利落下帷幕。11月26日，桐乡市心理健康教育督导小组来校督导，代表学校向督导组汇报工作。11月27日——29日，婺城洗脑。

【200812】12月11日下午2点，参加元旦文艺汇演集体舞比赛领队会议，在30个签中抽到“11”号签，自我解说为“两个第一”。 11日晚上邀请部分学生家长来校参加座谈会，向家长灌输了自己的理念，从“品行、健康、学业、个性、幸福”等五个方面引导家长从小培养孩子良好的品德、独立自主的态度、广泛的兴趣，为孩子的幸福人生奠定良好的基础。同时也希望家长与学校通力合作，形成合力，引导孩子健康发展，成就教育的永恒话题。12月24日下午，毛衫城校区举行消防安全知识讲座与演练。

12月30日下午，2008年“新华杯”桐乡市中小学生迎元旦校园集体舞比赛（小学组）在市科技会展中心举行。此次由毛衫城校区代表学校出征元旦文艺汇演，集体舞《男孩·女孩》以全场最高分9.752分的优异成绩夺得本次比赛第一名，对于同事的感激之情难以言表。

2008，问鼎“新华”；2008，完美谢幕！

2008，有过辛酸、也有过幸福；有过失败、也有过成功……人生也许是这样：边行边成长、边走边探索。

2008，是改革开放三十周年，“小平您好”是1984的心声，“胡哥加油”是2008的民意！

“借我三千铁骑，复我大好河山，饮马莱茵河畔，箭射阿拉斯加，新德里揽月，莫斯科赏雪，美洲大陆策马扬鞭，东京废墟遥祭远征祖先。敢犯我中国天威者----虽远必诛！坚定的做一个民族主义分子！”

2009，我们一起走！

今年九月初去桐乡图书馆，偶然间看到书架上有一本梁实秋翻译的《沉思录》，眼前顿时一亮。大师毕竟是大师，要不然怎么可能是中国莎士比亚全集翻译的第一人呢？比一般的翻译者有着诸多的不同，仔细看了序言部分，书中多褒赞之词，毕竟梁实秋先生自己也说：“平时翻译以此书最为吃力，亦以此书为受益最多。”也许正是基于此，我怦然心动，将书借来一观。粗读之下，确实较以往有更深入的认识。尤其是其中的一些注释与解读，可以对理解该书帮助甚大。这样的好书应该家中常备，于是在网上将梁实秋先生译本购得，又在一网站以比较便宜的价格将该书另一译本兼英文原版本购入囊中。不过购来之后方发觉，除了梁实秋译本外，其他的书确实整体感觉文字苍白无力，没有梁译那样老练与独到。梁实秋译本确实值得一看。

以上所记仅仅交代了笔者与《沉思录》的相识过程，下面谈一点个人读后的感受，限于篇幅，只取一瓢饮，略微谈点感受而已。

正题，何谓“沉思”？查字典解得为“深思”之意。该书英文名为“Meditation”，其意为静静思考，或为默想、冥思、沉思。从一些参考资料中可以看出作者是在戎马倥偬的情况下写下这些文字的，作为帝王，他在施政之余静静沉思，留下了这些掷地有声的文字，给人以无限思索空间。记得巴金老先生文革后出了《随想录》、《再思录》，朴素的文字中折射着沉郁的思索，尽管巴老的文章是篇目独立，但整体的思绪是真真切切的。每日三省吾身确实很有必要，可以知悉自己的不足，回顾自己的问题，不断修缮与完美之。

开篇第一句话叫人陷入沉思。“每日清晨对你自己说：我将要遇到管闲事的人、忘恩负义的人、狂妄无礼的人、欺骗的人、妒忌的人、孤傲的人。他们所以如此，乃是因为他们不能分辨善与恶。”我想，每个月读了这句话都会有点感受，哪怕是略微的。作为教师，我想我们每天会遇到这样的学生，而教师的其中一个重要职责就是要教给学生做人的方法。宽容不等于纵容，关爱不同于溺爱，有的时候我们确实应该好好思考一下，换一个角度，可能我们会有新的发现。

本该另外再写点，但篇幅过长，就难以卒读了。静静地思索，遇事沉着与冷静，书大致翻了一遍，看来还是不够，好书应该多读才对，让其成为真正的“枕边书”。

    待他日闲暇,将该书与家中的《无梦楼全集》中的随笔部分作个比较，或许可以有些新的发现。

今天教写信。信的格式是难点。第一节课学习了《尺有所短，寸有所长》，主要学习文章内容。

第二节课，重点学习信的格式。我的办法很极端：借助实物投影，让学生和我一起做画格子的游戏。先让学生观察张国强同学给柯岩爷爷的信的开头，然后仿照我在实物投影上的演示，给每个字每个标点画个格子，学生数一数，“柯岩老师：”四个字用了五格，因为还有一个冒号，也得占一格。这第一画，是让学生注意开头称呼后要加冒号。

第二画，让学生在“您好。”上画格子。一画，学生发现，和上一行相比，前面缺了两格？为什么呢？哦，“您好”前面要空两格。学生相应意识到第一行的称呼前没有空两格，是顶格写的。

第三画，画第三行前面空格，提醒学生：正文前面也要空两格。

第四画，画信末祝愿语言的格式。“敬祝  身体健康”分了两行，前一行空两格，“身体健康”顶格写。

第五画，画信末署名和日期。我在署名这一行前面空白处画了一条长长的线，告诉学生前面那么多格子都要空掉。然后又把署名和日期一打格子，学生就发现，这两款都写在右下面，写到正好写完为止。

五处格子打好，学生对写信格式有了比较明确的了解，然后再让学生自己给柯岩爷爷的回信格式打格子，在意念之中巩固一下格式，并且比较一下有什么不同。学生比较发现“祝你”与“敬祝”不一样，提醒学生晚辈写给长辈的信要注意礼貌用语。

第三步：抄信。让学生自读语文园地七中王虹写给知心姐姐的信，并把这封短信抄写一遍，让学生对写信格式进行实践，

第四步，请你给周老师写一封短信，要求格式正确，

这样在写信的格式学习中融合进游戏的性质，通过抄写再过渡到独立写作，学生写信格式的掌握程度还是可以的。

不 再 留 班 辅 导

 下午最后一节课是我的。近段时间受这边环境影响，我也曾经在下课后还整班留下学生上很长时间的课，可是发现效率实在太低了。一则是连续上课，学生确实疲惫，情绪都不太好，注意力更不容易集中。二是学生其实就在等着下课。三是教师自己也很累，上课往往容易走过场，不愿意再深入跟学生纠缠。上课效率这样低，苦学生又苦自己。所以这几天我改变策略，即使我上最后一节课，也绝不拖很长时间，15：55下课，16：15无论如何要放学了。但几个学习困难学生留下来给他们单独辅导。这样的工作效率显然要比整班上课高多了。不过现在遇到的困难是，这几个学习困难学生的辅导起色也不是很大。尤其是原本想用每个单元词语集中看拼音写词语的方式来复习词语，效果有，但不佳。两个女孩子这关没问题，一般做三遍正确率就可以达到90%以上。五个男孩子毫无办法。四个不会拼音，一个会拼音不会写字。每天陪着他们看拼音写汉字，无异于“硬地上掘黄鳝”，基本上没什么指望。而让他们把词语一遍一遍地朗读抄写，又好象把种子播在水泥地上，想要生根发芽真是美好梦想，我觉得比人类登天还难。人类可是真的已经登天了，让他们拼出拼音恐怕这辈子不太可能实现。看来这个策略又得调整。毕竟语文学习不仅仅局限于看拼音写词语，再说，对有的孩子来说，拼音学习确实是智力之中的弱项，何苦一定要逼迫他们吃苦呢？我想总有别的领域，总有别的方法能够让他们学习起来容易一些，能够让他们得到一些学习成功的快乐，也让老师感到自己的教学辅导不是把种子撒在水泥地上，而是真正的水田里。想到这里，又想起了苏姆基《为教育准备土壤》的故事。孩子们受教的土壤需要老师帮助他松土，再松土……坚持一个信念，一个什么信念，并不知道……就只能这么不问收获的耕耘，可是耕耘也要有时令，也要有科学方法……继续寻找吧。

又辨析：“竟”和“竞”。我从竞字入手。我说，中间是个口。谁能够给口字加个字组成词语。学生想不起来。我在口字前写了个“人”，变成人口，人有口，有时候口就代表人。“同学们，仔细观察”竞赛，竞争，竞走三个词，想想看，他们和人有什么关系。有小学生一下子就发现：人参加竞赛，人会竞走，人会竞争。“对呀，所以这写词语的竞字是中间有个口字。其他的，则上有个日字。然后请同学们把这些词语各读两遍，各写两遍。我记得一位著名的语文教育理论家说过：听过的，忘记了；看过的，理解了；做过的，记住了！“所以现在让学生在课堂上写的时间不少，效果也是比较显著的，许多以前学生写的错别字，都在漫漫纠正过来。比如”胸怀“、”温暖、等等。

    现在学生的课堂学习比较正常了，不必在秩序管理上花很多力气和时间，所以五角星的奖励也渐渐淡化了。但现在的当务之急，是学生独立思考能力的培养和书写习惯的培养，还有学生的作文水平的提高。

    《少年闰土》是一篇写人的文章，文章从多个角度对人物形象进行了生动逼真的刻画。这是教给学生写作方法的大好机会，这也是这节课学习的重点，我当然不会放过这个机会，备课时我决定从文中第四段入手。第四段写的是鲁迅初见闰土时的场景。文章写道：“他正在厨房，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，不到半日，我们便熟识了。”在学生对此内容进行充分的感悟和朗读之后，我问：“鲁迅先生的寥寥几笔就使一个健康、活泼、天真、可爱的少年闰土跃然纸上。作者用什么方法刻画出了闰土的这些特征？”

同学们纷纷交流说是抓住了人物的外貌特点。

我又问：“鲁迅是一代文豪，用简洁而生动的语句勾勒出了一个可爱的少年。那睿智聪颖的你们敢不敢想向一代文豪挑战！也用几笔刻画一个熟悉的人物。”

“敢！”那声音震耳欲聋，豪气充满天。 

    “那好。就写写我吧！” 

    “啊！”同学们一连串的“啊“字差点把我抬起来。 

    我笑逐颜开地站在讲台上，慈爱的看着这些机灵的孩子们，他们也若有所思地望着我，那眼神里充满了激动，充满了欣赏，充满了神秘，更多的是充满了思索。继而，奋笔疾书。 

    十分钟后，学生纷纷举起了手。 

听：  

    “她，自然垂直着的一头长发，身着墨绿色的风衣，黑色的裤子。一副紫色的眼镜，显得老师年轻了几分……” 

    “一副紫色的眼镜后面有一双炯炯有神的眼睛……” 

    “一条橘黄色的丝巾飘荡在胸前，这条丝巾真配邹老师，她就是这样风风火火的一个人。……”   

    我认真地听着，真不知道该坐下，还是站着，被人夸奖的滋味真不好受，使我第一次坐立不安；被人欣赏的感觉就一个字“爽”！我又心花怒放，不仅仅是因为学生的夸奖，更是为孩子们的文笔！ 

我又一次深刻的感觉到，无论是谁写的文章，无论是多么隽美的课文，都不过是例子而已，关键是让学生通过他们有所得，有所获，掌握住方法，会运用到自己的写作中，这才是最重要的。

                                                       邹玲华

 评：乐于“袖手旁观”——点拨